书目详细信息
： 教师课程权力的社会学分析
书目信息 机读格式(MARC)
| ISBN/价格： | 978-7-5203-9504-5:CNY78.00 |
|---|---|
| 作品语种： | chi |
| 出版国别： | CN 110000 |
| 题名责任者项： | 教师课程权力的社会学分析/.李洪修等著 |
| 出版发行项： | 北京:,中国社会科学出版社:,2022.04 |
| 载体形态项： | 222页:;+图:;+24cm |
| 一般附注： | 本书为国家社科基金教育学青年项目“新课程背景下教师课程权力的社会学分析”(项目批准号: CHA140173) 结项成果 |
| 提要文摘： | 教师课程权力的行使不是一个简单的“赋权增能”过程, 而是一种具有高度社会学意义的行为方式。本书从社会学视角分析了教师课程权力的内涵, 阐释教师课程权力的产生和运转方式, 深刻把握教师课程权力运作过程中与其他要素的密切联系; 运用关系网络理论、制度理论、合法性理论、冲突理论等视角开展教师课程权力的学理性探究; 从社会学的视角探究了真实学校情境中教师课程权力的实然样态、内在冲突和影响因素, 提出了教师课程权力的实现策略。 |
| 并列题名： | Teachers' curriculum power in the perspective of sociological eng |
| 题名主题： | 课程 教学研究 |
| 中图分类： | G423.04 |
| 个人名称等同： | 李洪修 著 |
| 记录来源： | CN 湖北三新 20221026 |