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： 台湾社会科教科书“国家认同”教育变迁研究
书目信息 机读格式(MARC)
| ISBN/价格： | 978-7-5108-7199-3:CNY46.00 |
|---|---|
| 作品语种： | chi |
| 出版国别： | CN 110000 |
| 题名责任者项： | 台湾社会科教科书“国家认同”教育变迁研究/.肖振南著 |
| 出版发行项： | 北京:,九州出版社:,2018.07 |
| 载体形态项： | 227页:;+图:;+24cm |
| 丛编项： | 华侨大学马克思主义理论学科建设丛书 |
| 丛编项： | 台湾研究系列 |
| 一般附注： | 华侨大学高层次人才科研启动项目 |
| 相关题名附注： | 英文并列题名中indentity应为identity |
| 提要文摘： | 本研究通过内容分析法和历史比较法对台湾三个时期、四套社会科教科书进行量化和质化分析, 发现其教科书“国家认同”教育呈现一种不断“去中国化”同时“台湾化”不断强化的趋势, 而年轻一代所习的正是“台湾化”色彩最为浓厚的社会科教科书。台湾青年的“国家认同”危机问题, 教育, 尤其是教科书的“独化”起了很大的作用。长期以来, 台湾教育系统中统派的学者、教科书编写者是居于主导地位的。那么, “独化”的教科书又是如何编撰出来的呢? 有哪些因素直接或间接地影响了台湾社会科教科书“国家认同观”的转向呢? 为什么“统派”学者却编出了“独化”的教科书? |
| 并列题名： | Study on the changes of “national identity” education in social studies textbooks in Taiwan eng |
| 题名主题： | 台湾问题 教育研究 台湾省 |
| 中图分类： | D618 |
| 中图分类： | G527.58 |
| 个人名称等同： | 肖振南 著 |
| 记录来源： | CN 湖北三新 20181124 |